Как я уже говорила в прошлом топике, моя дочь увлекается лепкой. В детском саду она ходит на дополнительные занятия, где преподаватель из художественной школы учит их не только рисовать, но и работать с разными материалами: полимерной глиной, пластилином, фольгой.
Я всегда считала, что пластилин годится лишь для того, чтобы делать из него объемные фигуры. Но однажды дочка пришла из садика и сказала, что они на занятиях делали картину из пластилина. Честно говоря, я подумала, что дочка что-то перепутала, или я ослышалась. Картину из пластилина я никак не могла себе представить!
Когда я привела на следующий день дочку в садик, поинтересовалась у воспитателя, какие же картины из пластилина делали малыши. Воспитательница показала мне несколько работ. Это были контуры рисунков на плотном картоне, внутри заполненные пластилином.
Картины получаются очень яркими и позитивными! Единственный момент — хранить их не удобно. Пластилин липнет и собирает на себя все мелкие соринки. Воспитатель говорит, что каждую работу они обтягивают пищевой пленкой. Она практически не заметна на поверхности, но защищает картину и от пыли, и от повреждений.
Мне так понравилась эта идея! Ведь картины из пластилина можно сделать объемными! В общем, насмотрелась я на такие работы в интернете, и уже собираюсь бежать в магазин за пластилином!
А ваши дети делают картины из пластилина? Вам нравится этот вид творчества?
 

Я заметила, что слова «креатив», «креативность» в последнее время очень популярны. Интересная поделка, приспособление для чего-то – и слышно – «Довольно креативненько!». А что же стоит за этим словом?


Понятие креативности
 
Креативность – это творческие способности. И если мы говорим о ребенке, значит, это творческие способности малыша. Как правило, дети рассуждают нестандартно и необычно. Мы, взрослые, привыкшие к обыденным и  повседневным вещам, попросту разучились смотреть на мир глазами ребенка.
 
Большинство из нас имеет творческую направленность, которая считается врожденной, но она растеряна под воздействием системы воспитания, социального влияния, образования.
 
Знаете, многие воспринимают креативность, как «смекалку». Пусть так. Ведь во многих бытовых вещах дети придумывают много чего интересного! Я даже заметила, что мои дети, малыши знакомых «выдают» оригинальные идеи. Нестандартно размышляя, они могут придумывать применения разным вещам. Они отличаются от общепринятых идей своей уникальностью.
 
Востребованная творческая личность
 
Замечали ли вы, что сегодня все чаще работодатели требуют от людей творческие способности, нестандартный путь решения проблем? Это легко прослеживается в фильмах, сериалах, книгах, в нашей жизни. Все хотят продуктивных работников, с которыми интересно сотрудничать и просто общаться.
 
Именно поэтому нам, дорогие мамочки Алимеро, нужно воспитывать интересных личностей! Ведь мы живем в то время, когда жизнь сама диктует условия… Я, например, считаю важным стимулировать развитие такой способности, как творческое мышление (креативность).
 
Важные составляющие этой способности
 
Этим вопросом занимались американские психологи. И вот решили они определить основные показатели творческих способностей. Итак, это:
 
1. Оригинальность – это способность воспроизводить новые и необычные идеи. Они могут быть неожиданными и даже парадоксальными, но имеют место быть. Заметили, что оригинальные идеи возникают у таких творческих личностей, как модельеры, художники, режиссеры. А ведь эти люди думают совершенно по-другому и у них очень богат творческий потенциал!
 
2. Любознательность – умение удивляться и познавать новое. В познании малыш достигает определенных вершин, его интерес стремиться к новым (для его мира) вещам, явлениям, событиям.
 
3. Смелость – вот этой способности не хватаем нам, взрослым людям. Глядя на родителей мужа и моих маму с папой, я пришла к выводу, что им вправду не хватает смелости. Они боятся прийти к чему-то новому (будь то приготовление блюд или уборка в квартире).
 
А еще они все никак не могут смириться с тем, что мне не нравится отмечать День Рождения со всеми. Они придерживаются старых стереотипов: с раннего утра вставать, наготавливать человек на 10-15 и еще развлекать их, толкая тосты.
 
Я же эти устаревшие стереотипы игнорируют (отчего они меня и не понимают). Мы идем в кафе, где есть детские развлекательные аттракционы: батут, лабиринт, лошадки. И детям интересно, и я могу отдохнуть. Ведь для меня День Рождения – это праздник, прежде всего, для меня, а не каторга с приготовлениями.
 

Многие мамочки не понаслышке знают, как трудно бывает накормить своих чад. Каким же образом повысить аппетит маленьких приверед? Как не заставлять ребенка, а пробудить в нем желание покушать? Какой способ поможет справиться с этой проблемой?
 
Повышаем аппетит
 
Чтобы ребенок хорошо рос и полноценно развивался, он должен хорошо питаться. Под выражением «хорошо питаться» я подразумеваю не закармливание, а здоровое питание, которое включает в себя обеспечение организма ребенка всеми необходимыми ему питательными веществами и витаминами.
 
Но как же иногда трудно накормить детвору чем-то полезным. Как часто дети любят «мечтать над тарелкой», в итоге практически ничего не съев.
 
В таком случае можно давать медицинские препараты, действие которых направлено на повышение аппетита.
 
Но можно использовать и более гуманный способ – нестандартное оформление приготовленных блюд. Такой способ сможет помочь мамочкам накормить своих малышей.
 
Все малыши любят все яркое и интересное. А если подать приготовленное блюдо в виде животного, его любимой игрушки, любимого мультипликационного героя, то оно стопроцентно заинтересует ребенка и даже, возможно, будет им полностью съедено.
 
Поэтому, если не лениться и украшать детскую еду, то даже самые знатные гурманы будут сыты. Заинтересуйте своих детей едой и вскоре забудете о том, что такое плохой аппетит.

Большинство детей любят творить. Пусть не все  увлекаются рисованием, но ведь им творчество не ограничивается, есть еще лепка, поделки из бусин и песка, аппликации, декупаж, бисероплетение, конструирование, декор глиняных фигурок и много других вариантов.
 
 
И каждый раз ребенок гордо бежит к родителям, чтобы услышать их мнение о результате своей деятельности. И тут у взрослых возникают смешанные чувства – вроде бы и хочется похвалить малыша за старания, но с другой стороны совершенно ясно, что творение до идеала не дотягивает. Как же критиковать результаты детского творчества так, чтобы не расстроить ребенка?
 
Похвала
 
Недавно я писала обзор на книгу «Мифы воспитания. Наука против интуиции.», где авторы с пеной у рта доказывают, что постоянно хвалить ребенка не стоит. Особенно, это касается стандартных клише «Молодец», «Умница» и т.д.
 
По их мнению результатом такой постоянной похвалы будет нежелание ребенка прилагать усилия для достижения своей цели, ведь родители хвалят его постоянно, вне зависимости от стараний, а просто за то, что он сделал хоть что-то.
 
В данном случае авторы дают дельный совет – конкретизировать похвалу. Т.е., вместо стандартного «Молодец, какой красивый рисунок!» сказать «Ты хорошо подобрал цвета» или «Ух ты, у тебя кошка прямо как настоящая!»
 
Да, на такие детальные объяснения требуется больше времени и внимания, но это ведь наши дети, они важнее телевизора и соцсетей!